作者：申 林
党的十八大在部署“努力办好人民满意的教育”这一重要任务时，强调指出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”高等教育肩负着人才培养的重任，必须按照十八大报告的要求，积极担当立德树人的崇高使命。
落实“立德树人”，应秉承以人为本。要从根本上树立育人为本、德育为先的理念，把德育和整个育人工作统一考虑，统一部署，努力构建全员、全方位、全过程育人的有效机制，把德育工作融入到高校育人的各个环节，体现在育人的全过程。
落实“立德树人”，应将社会主义核心价值体系贯穿于育人全过程。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，这四方面内容相互联系、相互贯通，共同构成一个完整的思想体系。应以社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育，教育大学生自觉践行社会主义核心价值观，努力做一个有道德的人。
落实“立德树人”， 应积极发挥教师作用。正如十八大报告所指出，“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”广大教师要以高度负责的态度，静下心来教书，潜下心来育人，以自身的学识魅力和人格魅力给大学生以潜移默化的影响。
落实“立德树人”，应不断创新发展。要以科学发展观为指导，适应世情、国情、党情、社情的变化，与时俱进，不断创新发展，紧紧把握时代脉搏，不断探索高校育人实践中的新问题，积极探索新形势下立德树人的新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
落实“立德树人”，不仅在于立学生之“德”，还应着力立“师德”。从人类文明的视野来看，培养师德高尚的教师是教师培养的永恒追求。纵观人类发展史，教育事业一直承担着传承文明、延续文化的重要使命，具有强烈的价值引导和强烈的道德责任。《礼记》早有所言：“师者，教之以事而喻诸德也。德之不修，学之不讲”。高尚的师德蕴含着强大的教化力量，不但吸引、推动学生对知识的探究；尤其重要的是，感召着学生的心灵，涤荡着学生的情感，塑造着学生的灵魂。具有高尚师德的教师，才能更好地肩负立德树人的神圣使命。
加强大学文化建设，突出文化育人优势，也是黑龙江工程学院多年来加强文化建设的价值取向。组建本科学校以来，学校党委高度重视文化建设，逐渐形成了一系列科学、前瞻的办学理念。其中，加强大学文化建设，特别是培育具有学校特色的大学精神；提高人才培养质量，特别是发挥文化育人作用；倡导实施品位工程，特别是凸显文化品位的作用，已经成为学校办学理念的特色和亮点所在。实践证明，加强大学文化建设，努力建设文化强校，已成为学校人才培养的内在力量，对于培养既具有卓越技能、更具有创新思维和卓越品格的全面发展的“卓越工程师”，发挥着越来越重要的作用。因为，“卓越工程师”不仅仅在于专业技能的卓越，更在于道德品格的卓越。我们通过实施工程文化教育，将人文教育、科学教育、工程教育紧紧融合，既致力于培养学生过硬的专业技能，更着力于培养学生优秀的道德品格；既致力于培养学生的创新思维和创造能力，更着力于培养学生高尚的人文情怀和社会责任感。正是由于不断增强文化育人的自觉性，将文化育人作为立德树人的重要举措，我们培育的德智体美全面发展的现代工程技术人才，倍受社会关注和用人单位欢迎。我们还将以全面推进文化建设、建设文化强校为契机，继续深化工程文化教育理念，巩固工程文化教育成果，深入凝练工程文化教育内涵，使其在立德树人上更凸显优势和价值。
（作者：黑龙江工程学院党委书记）