中国应急管理学会校园安全专业委员会20日在中南大学举办“社会风险与校园治理”高端论坛，论坛发布了《中国应急教育与校园安全发展报告——2017》、《中国校园欺凌调查报告》。《中国校园欺凌调查报告》指出，语言欺凌是校园欺凌的主要形式。（5月21日中国新闻网）
校园欺凌，一个复杂的校园安全问题，也是一个沉重的社会问题，必须引起全社会的重视。校园欺凌包含暴力欺凌、语言欺凌等，而语言欺凌是一种“冷暴力”，其不像暴力欺凌那样显性而直接，更具有极强的隐蔽性，很难被直接发现，甚至极易被忽略。也正因如此，语言欺凌行为的危害也更大更持久，不容小觑。从现实情况来看，包含语言欺凌在内的校园欺凌的发生，跟社会缺乏对学生的关爱有关，跟相关部门的监管不到位有关，更与惩戒机制缺位、学校教育缺失有关。
预防和治理校园语言欺凌的产生和蔓延，就要对校园语言欺凌产生的根源和表现进行全面的认识，避免其持续升级并造成难以挽回的损失。要有效保障语言欺凌远离校园，笔者以为，应该从教育、预防和干预三个方面入手，筑牢校园安全防火墙。首先是从思想教育入手。学校要加大同学间相互关爱、相互团结的教育力度，既要让孩子认识到语言欺凌的危害性，又要让孩子学会尊重别人和保护自己，增进彼此之间的信任与交流，并学会如何处理矛盾与纠纷；对出现思想波动、行为偏差的孩子，要及时介入，给予必要的引导。其次是从建立和谐校园环境入手。学校等相关部门要加强对学生关系、社会环境对学生的影响等方面的调研，有针对性地引导学生正确处理同学间关系。再次是从干预机制入手。通过建立健全包括校园语言欺凌在内的校园欺凌事件应急机制，一旦出现校园语言欺凌事件，能够保障及时介入并妥善解决，全力将欺凌事件所产生的伤害降到最低。（唐 伟）