四川自贡推进“三严三实”专题教育情况综述

2015-10-09 15:35  来源:自贡网

  四川省自贡市“三严三实”专题教育开展以来,各级各部门聚焦忠诚、干净、担当,在思想上高度重视、在部署上周密谋划、在行动上严格到位,持续用劲抓好“关键动作”,以严促深入、以严求实效,推动践行“三严三实”常态化长效化。

  高质量讲好党课 醒脑提气聚共识

  2015年5月19日,市委书记雷洪金在全市县级主要领导干部读书班上作专题党课报告,为全市“三严三实”专题教育拉开序幕。市、县党员领导干部纷纷走上讲台,以讲促学、以知促行,帮助大家真正把“三严三实”植根于思想深处,转化为行动自觉。

  荣县25名县级党员领导干部结合开展“庆七一·党在我心中”系列活动,分别到联系点或分管联系部门开展“三严三实”专题教育党课。自流井区开展“领导干部下基层讲党课”活动,23名县级党员领导干部以“三严三实”为主题,深入基层联系点讲党课,全区1500余名党员干部参与听讲。贡井区委书记在专题党课中,重点剖析指出干部队伍中存在的党员意识弱化、工作动机不实、学习紧迫感不强、思想解放不够等六个方面10余种“不严不实”问题及具体表现,给全区领导干部敲响了警钟。

  市国资委结合国资监管和国企改革发展,召开专题辅导讲座,带动各参学企业陆续召开专题党课,将“三严三实”的精神内涵渗透到企业基层。市公安局召开“铸造忠诚警魂,建设过硬队伍”专题报告会,着力打造忠诚清廉担当的高素质公安队伍。市专题教育协调小组严把党课报告“质量关”,组建专项评审组,聚焦接地气、有干货、见深度等要求,评选出23篇优秀党课报告,同时通报“差评”党课报告存在的问题,以高质量党课传递“三严三实”的力量,推动严实要求内化于心、外化于行。

  高标准学习研讨 深学热议触灵魂

  为了将活动推向深入,我市注重在深度研讨、深化认识上下功夫,开展了“三个专题”学习研讨和“不严不实”、不敢担当问题大讨论,确保入脑入心、触及灵魂。

  沿滩区以《党章》为镜开展“严以修身”专题研讨,区委书记作“学党章明党纪”专题报告,11名区委常委和人大、政协主要领导到联系点宣讲解读《党章》。富顺县以中石镇腐败窝案为反面典型,结合第二专题学习研讨,组织县领导参加9月9日中石镇原镇党委书记贪污受贿案的庭审旁听,剖析根源、汲取教训、引以为戒。大安区抓实理论教育、党性教育、警示教育“三个课堂”,编印《大安区“三严三实”专题教育学习资料汇编》、《县级领导班子“三严三实”研讨学习体会汇编》1100本,组织区委中心组全体成员到吴玉章故居、市警示教育基地参观学习,增强研讨实效。贡井区建立学习教育情况收集通报制度,每半月对四大班子和党员领导干部开展专题教育情况进行收集汇总,由组织部长在区委常委会上进行专题汇报,营造践行“三严三实”的良好氛围。市经信委组织全市经信系统党员干部、企业高管共210人分3期赴名校、名企进行理论培训和现场教学,紧密联系个人实际开展学习研讨。

  动真格查摆整改 边查边改见行动

  全市县处级以上领导班子和领导干部既全面反思梳理自身“不严不实”问题清单,又重点聚焦查摆剖析自身工作及分管领域存在的1至2个“不严不实”典型案例,深挖根源、对症下药,确保干在实处、取得实效。

  自流井区开展践行“三严三实”专题教育“访廉情、心连心、解民忧”主题活动,积极回应群众关切,将“加强老城区危树清理砍除”等41件督办事项在《自贡日报》上挂牌公告。富顺县组建县、乡、村不同层级的“群众评议团”和“党员评议团”,从创新意识、对待群众态度、民主决策、廉洁从政等方面,定期对机关干部作风进行评议打分,已组织评议3次,征集意见建议57条。沿滩区建立县级领导分片联系基层制度,24名县级领导每人联系1个乡镇、4个重大项目和1户重点企业,目前开展走访调研130余人次,为乡镇发展建言献策56条,帮助解决实际问题32个。大安区针对干部行为失范、不敢担当等问题,研究制定《大安区治理领导干部不担当问题责任追究办法》,为领导干部为官不为、不敢担当设立带电“高压线”。荣县以“严”字立规、朝“实”处发力,制定了《党员领导干部参加双重组织生活制度》、《基层党支部党组织生活运行情况预警机制》等制度规范。

  市住建局聚焦剖析反思群众反映强烈的“西山路改造工程启动以来推进迟缓,并在改造期间不断出现路面毁损、尘土飞扬、交通拥堵等系列问题”,并以务实的行动和显著的变化得到群众“点赞”。市交通局围绕解决执行力不够等问题,开展争当“优质服务窗口”和“服务明星”等创先争优活动,促进管理到位、服务一流。市人社局着眼谋事更实、服务更优要求,优化提升就业再就业服务平台,举办“春风行动”、“就业援助月”等招聘活动80余场,实现用人单位和求职者现场岗位对接。市环保局从生活废气治理、工业废气治理、扬尘污染治理和机动车尾气污染治理等“老大难”问题着手开展“蓝天行动”,以群众切身感受来检验专题教育实效。

责任编辑:王静
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