社会观察
据教育部网站消息，近日，教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于深化研究生教育改革的意见》（以下简称《意见》）提出，加大研究生考核与淘汰力度，对学位论文作假者取消学位申请资格或撤销学位。《意见》指出，对于研究生的学术不端行为，导师应承担相应责任。
表面来看，研究生发生学术不端行为，导师承担连带责任，这种连坐式处罚规定不合情理。俗话说，“一人做事一人当”。但是，我倒认为，现在“学生学术不端，导师有责”是比较务实的制度纠偏，有它的合理性与必要性。
韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。作为研究生培养的第一责任人，导师除了教给学生学问，指导研究生如何做学术研究以外，更有义务教给他们做人的道理、做学问的道德。
说老实话，现在学术造假早已成了新闻“牛皮癣”。不仅学生学术舞弊屡禁不止，不少导师甚至大学校长自身也在搞学术腐败，学钱交易。“上梁不正下梁歪”，上行下效。
这既与学术道德失守、学术风气不佳有关，也与现有学术评价体系异化有关。单纯以论文、实验数量作为衡量科研学术水平高低的评价体系早已被人所诟病。完成论文、通过考试，成了学生做学问，导师检验学生学习效果与衡量研究生培养质量的主要指标。更有甚者，有的导师只顾自己论文“满天飞”，忙于经济创收，热衷于参加各种社会活动。安排学生当廉价劳动力，心安理得地在学生论文上署上自己的名字。
在这种大背景下，学生花钱买版面发表论文，甚至公开剽窃，请人捉刀，导师“睁一只眼，闭一只眼”，落个清闲自在，不难理解。
而导师连坐制实际上是在提醒导师对学生应尽到指导、监督责任。导师自身恪守学术道德，通过言传身教，给弟子潜移默化的示范作用，还有助于提高师生的团队意识，避免责任仅仅落在学生头上，而忽略了导师“教生不严”的责任。
汉应民