以常态安全课补齐安全短板

长期以来，虽然我们一再说要加强安全和安全教育，但由于学校、家长更注重升学率和分数，对学生的综合素养、安全能力没有明确的行政和教育考核，诸多学校的安全教育效果总是不尽如人意：纸上谈兵的多，真正落实的少；昙花一现的多，长久去做的少。再加上很多安全教育太重视说教和理论,孩子对某些安全教育理论可能有所了解，真正面临危险时却仍然不知所措、屡屡受到伤害，形成了巨大的素质缺憾、安全隐患。调查显示，参加过安全教育培训或演习的受访者仅占31.9%，68.1%的人表示没有参加过。

所以，学校应开展常态化的安全知识课。其一，安全教育更应该进行货真价实的实践性教育，比如我们可以将安全课程和安全逃生实践等有效结合起来，让孩子具备知识的同时，更具备实践经验，在危险面前从容镇定、科学应对、不慌不乱，真正提高安全素质和能力。

其二，要进行观念提醒和引导。安全意识、灾难意识，绝非像个别人所谓的“不需要学习”。比如，很多人都不知道地震逃生措施，以至于地震来了，慌忙跳楼，导致摔伤或摔残。开设常态化安全课程，就是要让老师站在专业化角度，给学生提供更多科学性、可行性、系统性的课程指导，让更多的孩子发自内心地重视安全课程，当做和语数外一样重要的课程，提升安全教育效果。

其三，让安全素养和能力成为现代化人才的重要构成。社会进入了高速发展时代，也进入了高风险时代，应对各种安全隐患，也成为了现代化人才的重要构成。毕竟，“人”的发展只有奠基在安全和健康的基础上，才能创造出更多的温情和价值。安全没有了，很多物质发展也就失去了意义。开设常态化安全教育课程，让学生具备较高的安全素养，对其一生而言都是一种厚实的人文积淀。