阳泉一监扎实推进“教育质量年”活动纪实

    近年来，阳泉一监以文化为引领，以制度为支撑，充分发挥教育改造工作的作用，着力构建集常规教育、行为矫正、刑释回归于一体的教育改造体系，进一步夯实教育改造工作基础，创新教育改造工作的方式、方法，丰富教育改造的内涵，提高服刑人员改造质量，确保了监狱的安全稳定。

    总体规划凸显新思路

    “教育质量年”活动开展以来，该监以“三对照”领跑“教育质量年”活动，监狱党委会明确领导联系点、确定实施方案、制定具体目标、落实责任考核等，对当前监狱教育改造工作的现状进行全面审视，对照自我，纵向找差距；对照同行，横向看不足；对照标准，全方位努力。

    同时，以“四突出”为“教育质量年”活动注入正能量，即突出教育质量年的全面性，在活动内容的安排上，要求在细化司法部以及省局相关要求的基础上，改善硬件与软件设施，使教育改造工作与狱政、侦查、刑罚等工作有机结合，其他专项活动与教育质量年活动相协调，着力提升教育改造效能；突出教育质量年的全员性，要求各管教科室及监区、分监区层层进行全面动员、部署、落实，使民警职工、服刑人员都成为活动的参与者；突出教育质量年活动的长期性，明确提出要把提高教育改造质量作为监狱的中心任务来抓，贯穿到监狱工作的始终，既立足当前解决现实存在的问题，又着眼长远科学谋划，不断提高教育改造质量，促进监狱工作又好又快发展；突出教育质量年的实效性，及时研究制定了活动方案和考评细则，对教育质量年活动的每一项内容、每一个阶段进行细化明确，检查督导，把“文化立监、文化兴监”的新思路融入到各项工作中，确保“教育质量年”活动收到实效。

    措施得力打造新亮点

    该监党委立足于用活动促进工作，用业绩检验成效，按照“抓载体、抓阵地、抓特色、抓品牌”的要求，抓住重点辐射全面，突出亮点打造品牌。

    在活动中，该监进一步强化落实教育改造“5+1+1”模式，积极推进将安全文化、传统文化和现代文化融为一体的监区文化建设，巩固已经形成的主题文化教育、心理健康教育、传统道德教育、安全培训教育、规范养成教育等“五位一体”的教育格局。为营造浓厚的监区文化氛围，该监大力开展户外拓展、心理游戏、保健操等文体活动，深化和充实“逢节有教”、“七个一”等主题教育活动的内容，充分发挥监狱小报、图书室、阅览室、墙报、宣传栏等文化阵地的引领作用，不断创新和丰富监狱文化建设的内涵。

    该监加强服刑人员个别教育制度的落实，深化、细化、拓展服刑人员个案矫治手册和个别谈话录音系统的功能，抓好“十必谈”、“重点谈”和“及时谈”，做到解决问题整改隐患不过夜；加强对重点服刑人员的教育工作，制定“一人一策、一人多策”的个别化矫正方案，力争年内重点服刑人员转化率达到60%以上。同时，该监重视抓好职业技能培训工作，特别注重为即将刑释的人员提供实用性强、容易就业的课程项目；规范心理矫治工作，充分发挥心理咨询“三级网络”的作用，依靠现有的心理咨询师队伍，发挥好服刑人员晴雨表、户外拓展训练、心理情景剧、心理保健操、心理游戏等载体作用，及时掌握服刑人员的心理变化，加强对服刑人员的心理矫治和危机干预；办好监内电视、广播，用好电视广播网络系统，开展好电化教学，加强服刑人员入出监教育和质量评估工作，确保入监评估率和出监评估率达到“两个100%”要求，与地方矫正部门实现无缝对接。

    观念更新实现大转变

    教育质量年活动开展以来，该监以建立新型的“六互”（互监、互保、互帮、互点、互查、互报）管理模式和机制为平台，借助开展“结合中国梦、畅谈改造梦、规划新生梦”的主题教育实践活动和“激发爱国情、凝聚正能量、规划改造梦、励志奔新生”监区文化系列活动等，在软硬件建设上统筹兼顾，整体推进。

    硬件建设按照“设计新颖超前，建设档次品位高、功能设施要齐全”的要求，力争将新新广场周边建设成为集教学、文化、实训、警示、职业培训、成果展示为一体的教育改造基地。

    软件建设紧紧抓住“基础教育、职业技能、个别教育、心理矫治、改造成果、宣传引领”等方面的重点，把近年来开展的特色文化内容进行总结提炼，着力探索个案矫治手册、谈话录音系统、心理矫治功能在循证矫正方面的实践和运用，并且在理论层面对教育改造的经验和做法进行归纳整理，用先进的理论指导教育改造工作实践，力求通过“教育质量年”活动使教育改造工作实现“四个转变”：即教育改造工作格局由监狱教育部门单一实施向齐抓共管、各司其责的“大教育”转变；由传统的“三课教育”向管理、学习、劳动等综合施教方式转变；教育改造模式由封闭性向开放式社会化教育转变；教育改造手段由依赖传统经验向依靠科研和运用现代科技方向转变。

    目前，该监“教育质量年”活动有序推进，教育改造的功能作用正日益凸显，教育改造在“创建平安监狱”活动中正在发挥出积极的作用。