中国广播网报道《湖北老河口学生踩踏事故6名责任人被免职副市长道歉》，再次拷问校园管理和监管部门的责任疏漏。无论市长流泪、亲人悲恸，还是依法问责，都已无法挽回那些鲜活而无辜的生命。回想近年来发生的踩踏、暴力、窒息、“摸奶门”、师生性丑闻等一系列校园事件，多少年轻的生命或死或伤，多少人伦埋葬于肮脏之下，令人悲催。校园事件屡现，视频泛滥，无不刺激着我们每个人的神经，谁能为校园事件的责任最终埋下这份单？
诸多案例呈现，令国人扪心自问，21世纪的校园到底怎么了？在物质文明日益发展的今天，它是否还是那片又青又静的芳草地？和谐社会、民生工程又何以承载无辜鲜血的代价？如果说这些事件的责任，仅仅投射在校园单方，在笔者看来是远远不够的。如果单纯地以依法裁决来最终保障责权，亦会有失社会杠杆的作用。
且不说当前教育中的诸多沉疴痼疾，单为着升学率，教育官员、教师循着政绩与利益转动，很大程度上背离了以人为本、尊重人性、尊重生命的教育本质。试问，这样的教育，能真正推进文化与文明的进步么？围绕功利为目的的教育，自然也就会产生社会的悲剧。
单靠学校教育，未必能为这份责任埋下沉重的单。家庭教育必须是学校教育的共同埋单者。家庭教育是教育学生所必须涉及的问题——启蒙教育，启蒙教育在于家长的言行对孩子起着潜移默化的影响。现在的学生绝大多数是独生子女，尽管诸多家长都有这样的社会共识：关心孩子的学习和起居饮食，注重孩子的品德，但一些家庭因为种种原因而忽视日常教育任其发展，与之相反的则是过分宠溺，使孩子形成了自私、冷酷、攀比等性格。这不能不说它是产生校园事件的重要因素。社会更是难辞其咎。校园事件只是一种表征，青少年何以对暴力普遍膜拜甚至产生群体性精神扭曲，何以大胆追“星”崇拜时尚而沦为囚徒，很大程度上是成人社会失范的结果。“开平虐女案”中的 “七姐妹”，就是与不良社会人员来往而滑入深渊的。社会调查也反映，那些玩“暴力秀”的主角，大多父母离异、再婚或外出谋生，无人管束，流入社会。此外，瓮安事件曝出，社会人员殴打学生甚至吸纳学生成为黑社会帮派成员，之后校园又发生多起社会人员持刀闯进校园砍伤学生事件。
校园是和谐社会的一角，学生是民生工程的一部分，容不得忽视和马虎。校园事件让我们再次警惕，必须拓宽校园事件的责任区，做到人人有责，维护校园净土。“幼吾幼以及人之幼”，“少年强则中国强”，从教师到教育官员、从校车司机到校园保安、从家长到社会群体、从个人到社会组织，都应反思和检讨校园事件的隐忧，承担起培育后代、托举和谐、共建民生的责任，让校园永远告别人性的悲剧，远离吞噬生命的漩涡。
（张建）