潜心钻研 给三尺讲台注入源头活水
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”金教授说，“一个教师在三尺讲台上一站几十年，一门课程一讲就是一辈子，要在老讲台上站出新姿势，把老课程讲出新味道，需要不断注入‘源头活水’。这‘源头’就是科研实践，‘活水’就是最新科研成果。”
正是基于这样的认识，三十余载以来，金教授不仅坚持以教书育人为本，将主要精力致力于教学工作、教学研究、教学改革、教学建设，而且高度重视科学研究，通过科研增强学科底蕴、提高学术造诣，坚持以科研促进教学质量和教学水平的提高，努力将科研成果融入教材、用于实践，为人才培养服务。
“教学与科研是不能分开的。没有科研，就没有创新能力，教学就会枯竭。”金教授这样诠释“科研是源，教学是流”的教育思想。他以科学研究成果为源，使他的教学有着充足的源头之水充满生机与活力。金教授在认真完成日常的教学与大量的临时工作同时，惜时如金，克服多种困难，积极学习专业知识，关注基层部队发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。从教至今，他在出色完成教学任务的同时，积极开展学术研究，先后发表论文50余篇，主编著作和教材10余部。特别是近10多年来，作为武警部队政治工作和行政管理学科的带头人，他一直担负武警院校《武警基层政治工作》和《武警基层行政管理》等统编教材的主编任务，参与研究和主编的《武警三项经常性工作》，获武警部队军事理论研究成果一等奖，其中《武警基层行政管理》教材作为“九五”军队级重点教材；全军性军事理论研究课题《“三战”手段在武警执勤处突和反恐中的应用》，得到了课题鉴定组高度评价。他带领教研室改革创新的“五式教学法”和“三贴近”为主要内容的一整套贴近部队的教学方法，获得军队教学改革三等奖；研究试行“1：1：3”教学模式取得圆满成功，多家军内外媒体报道和介绍了这一改革成果。
“老骥伏枥更奋蹄、甘为人梯做春泥”。入伍40多年，特别是从教近30年以来，金立达教授爱岗敬业，教书育人，乐于奉献，求真务实，锐意改革，在教学科研、学科建设和青年教师培养等工作中，形成了自己的独特理念和风格，做出了突出的贡献。他像一缕清风，默默地耕耘在教学的原野、学生的心田，不知疲倦；他像辛勤而又充实的园丁，用慈爱的目光送走那满园欢快的桃李。他孜孜不倦地追求着自己的理想，在平凡的岗位上实现了自己的人生价值，展现了一名老党员、老教授的光辉形象。
投身杏坛教书育人，
为人师表万人称赞；
追求革命赤胆忠心，
清风正气千古长存。
这挽联正是金教授一生真实的写照。