住宿是个挑战
对低龄学生而言，住宿的确是不小的“挑战”。县街学校党支部副书记杨绍洪说，个别孩子会想家、打架、厌学等，更有极端案例，要求家长在宿舍陪住，也有的家长在外面租房，加重了负担。但大多数孩子很快都能适应。为此，学校专门形成了一个8人的团队进行心理辅导，其中有3名获得了心理咨询师证。
纸房学校校长冯雪红也谈道，由于寄宿生较多，目前纸房学校急需生活老师的编制，“现在所有老师都住校，上完课不能回家，晚上还要负责宿舍管理，24小时连轴转，像政教主任，要抓宿舍管理，还要兼着小学六年级的数学课，压力很大，目前至少还需要5个专职生活老师。”她认为，寄宿生的安全保障、亲情缺失等问题都需要老师来解决，只有人员跟上才能实现管理的进一步细化。
考虑到撤并学校带来的各种实际困难，各地在实践中很难“一刀切”，根据云南省的计划，原则上撤并300人以下的村小和教学点；人口在2万人以下或生均规模达不到1000人的乡镇原则上不再设初中。但记者了解，在具体操作中，各地因地制宜的情况较为普遍，并没有一味追求规模。
位于西安户县的五龙小学，在2009年并入大王镇中心学校前，仅有11名学生就读，6名教师中50岁以上的就有5人，生源少，教育经费短缺，教学活动难以充分开展。
陕西省教育厅在关于农村中小学布局调整的实施意见中，提出每1万人区域设1所小学，每3万人区域或一个乡镇设1所初中。“学校选址在交通发达、人口密集的地方，就会慢慢形成相对较大的学校，从教育发展趋势来看，即使没有合校并点，学生家长也会自发将孩子送到办学规模更大、教学质量更好的学校，这是一种自然的顺应趋势。”大王镇中心学校校长耿军锋谈道。