上海市已经基本建成残障学生医教结合服务体系

    在上海，轻度残障孩子可在普通中小学随班就读，如何帮助他们更好适应正常的课堂教学，康复与教育并举。市教委10月10日召开新闻发布会透露，上海市已经基本建成残障学生的医教结合服务体系，今年成立了1个视力障碍、4个听力障碍教育指导中心，配备巡回指导教师，为上海市所有在校的视听障碍孩子提供医教结合专业服务。

    市教委基教处陈东珍介绍，目前上海市中小学幼儿园阶段共有238名视力残疾的学生，其中188名在盲校，其余的在普通学校随班就读；593名听力残障学生在聋哑学校就读，119名在普通学校随班就读。由于多数普通学校教师缺乏相关专业知识和经验，残障学生的教育和康复出现一些“盲区”。

    为了改变这种状况，上海市采取特殊教育学校与随班就读安置“双向出击”方式，形成学校、区县和市级三级医教结合的指导服务体系。上海市第三听力障碍教育服务中心落户于浦东新区特殊教育学校，为浦东、奉贤等周边区县的听力障碍孩子服务。中心负责人周美琴介绍，日前对在普通学校随班就读的孩子进行了一次普查，发现有位小学生的听力障碍并非属于先天缺失，而是耳道畸形，通过手术可能恢复正常听力。“家长和老师十分惊喜，连连感谢专家的诊查和建议。”上海市唯一的市级视力障碍教育指导中心依托于上海市盲童学校。校长徐洪妹说，上海市100多名随班就读的视力不良学生中，经筛查只确诊30多名学生患有眼病，其余80多人均为弱视，通过专业康复训练能够提高视力水平。指导中心按医生的诊疗结果，为每位学生制定个别化的康复和学习方案，并为部分学校配送了大字课本，指导弱视学生做特殊眼保健操等。

    据了解，针对随班就读孩子的学习和康复双重需求，各视听障碍教育指导中心还将提供教科研专业支持。如不少随班就读的残障孩子有自卑心理，在班级中比较孤立，市第三听力障碍教育服务中心为此开展“随班就读孩子自信心培养”研究，邀请老师和家长一起听医学专家的辅导讲座，摸索出每日一句语言训练或在早读课上让听障孩子领读等方法，帮助孩子树立自信。