法学教育在民主法制建设中具有基础性、先导性的重要战略地位。为适应社会主义法治建设的现实需要，提高法学教育水平，培养和造就中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者势在必行。
（一）切实开展社会主义法治理念教育
切实开展社会主义法治理念教育，必须做到“三进”：第一，社会主义法治理念进教材。要将社会主义法治理念编入各级各类法学教育教材中。第二，社会主义法治理念进课堂。要在各级各类法学教育中，充分利用课堂这一核心阵地宣传社会主义法治理念。第三，社会主义法治理念进头脑。要利用多种教学形式，使社会主义法治理念真正为受教育者领悟、信奉，进而融入学习与工作中。
（二）注重政治素质教育与业务素质教育相结合
目前，我国法学教育中“重业务素质，轻政治素质”的现象仍然存在。必须在注重业务素质教育的同时，大力加强青年学生的政治素质的培养。第一，在教材内容的编写上，应当既注重法学专业知识的阐释，又注重马克思主义法律观的宣传。第二，在课程的设置上，除了加强专业课的科学设置，还应增强马克思主义政治理论课程的有效设置。第三，在授课内容的把握上，应当坚持“研讨无禁区，课堂有纪律”的原则，在课堂上自觉做到同党的路线方针政策的一致性。
（三）加强国情教育，培养“三个面向”的法律人才
世界多极化、经济全球化、信息现代化的大趋势，促使法律人才必须立足本国，面向现代化、面向世界、面向未来。法学教育中应当加强对我国政治、经济、文化、社会现实的介绍，注重提供社会实践的机会，使学生真切了解国情；应当根据社会主义现代化的需要设置课程、学科、专业，不断更新教学内容，及时把最先进、最新的知识引入法学教育中；应当面向世界，既防止崇洋媚外，也要防止妄自尊大；应当面向未来，将法律人才培养与社会主义法治建设进程紧密结合起来。
（四）建设一支忠实传播马克思主义法学的教师队伍
教师的世界观和人生观对学生人格的影响巨大而深远。培养中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者，离不开一支忠实传播马克思主义法学的教师队伍。教师要成为马克思主义法学的忠实传播者，就要求法学教师坚持法学教育的社会主义方向，坚持法学教育的内容以社会主义法治理念为核心。培养教师的政治素质，就是要引导广大法学教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统领法学教育工作，深刻领会社会主义法治理念的内涵，坚决抵制“三权分立”、“司法独立”等西方法治意识形态的干扰和错误思潮的侵蚀。